In schooljaar 2009/2010 realiseerde 80 procent van de scholen voor voortgezet onderwijs voldoende onderwijstijd. Dit blijkt uit onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs.
Het onderwijsaanbod voor het automatiseren van de basisbewerkingen rekenen-wiskunde voldoet op alle scholen aan de kerndoelen. De meeste scholen bieden het aanbod uit de rekenmethode voor optellen en aftrekken tot 10 en 20 en de (deel)tafels aan en onderhouden de basisbewerkingen in de hogere groepen. In de kleutergroepen wordt in ongeveer 20 procent van de scholen in het leerstofaanbod te weinig aandacht besteed aan de voorbereidende rekenvaardigheden. Dit concludeert de Inspectie van het Onderwijs op basis van onderzoek op een steekproef van 132 scholen, waarbij een derde als rekensterk te typeren was en een derde als rekenzwak.
Rooms-katholieke basisscholen zijn het minst vaak een zwakke of zeer zwakke school. Ze worden op de voet gevolgd door algemeen bijzondere basisscholen. Islamitische basisscholen scoren relatief het slechtst. Dat blijkt uit onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs.
Een grote meerderheid van de schoolleidingen signaleert tekortkomingen bij beginnende leraren ten aanzien van pedagogisch-didactische vaardigheden en vakkennis. Desondanks leggen scholen bij de start van het begeleidingstraject van beginnen leraren onvoldoende duidelijk vast welke tekortkomingen beginnende leraren in hun opleiding hebben ervaren en welke leerpunten zij hebben. Hierdoor krijgen beginnende leraren niet van meet af aan de ondersteuning die aansluit bij hun behoeften. Dit concludeert de Inspectie van het Onderwijs op basis van een verkennend onderzoek op 25, door de NVAO goedgekeurde, opleidingsscholen.
Besturen in het voortgezet onderwijs geven onvoldoende invulling aan de wettelijke eisen ten aanzien van het bekwaamheidsdossier. Dit concludeert de Inspectie van het Onderwijs op basis van onderzoek onder 56 scholen.
De kwaliteit van het schrijfonderwijs laat op verschillende onderdelen te wensen over. Dat geldt in sterke mate voor het didactisch handelen, de afstemming en de kwaliteitszorg. Ook bij het leerstofaanbod liggen nog verbeterpunten. Dit concludeert de Inspectie van het Onderwijs op basis van een onderzoek naar het schrijfonderwijs in 179 basisscholen.
Er is een verband tussen het bestuurlijk vermogen van instellingen in het middelbaar beroepsonderwijs en het niveau van de onderwijskwaliteit. Instellingen met een hoger kwaliteitsniveau kennen vaker een goed functionerende kwaliteitszorg en een grotere effectiviteit van de organisatie. Dit concludeert de Inspectie van het Onderwijs in het rapport Besturing en onderwijskwaliteit in het middelbaar beroepsonderwijs.
Er is in de afgelopen jaren fors geïnvesteerd om het onderwijs in het vak Fries op een hoger peil te brengen. Desondanks ziet de Inspectie van het Onderwijs hiervan onvoldoende terug in de lessen.
