Onlangs was er nogal wat publiciteit voor een actie in enkele plaatsen onder het motto ‘mannen voor de klas’. Belangstellende scholieren uit havo en vwo namen, samen met mannelijke Pabostudenten, het onderwijs in een aantal klassen van de basisschool van de (vrouwelijke) leerkracht over. De staatssecretaris was aanwezig om het initiatief te steunen. Groot plezier voor alle betrokkenen, vooral voor de jongens van de basisschool.
Het is een misverstand te denken dat innovatie alleen tot stand komt als een lineair en rationeel proces. De Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid haakt hier op in met een pleidooi voor third spaces als organisaties die intermediëren tussen universiteiten en bedrijven bij het laten ontstaan van innovaties. Lectoraten bij hogescholen kunnen deze rol ook invullen.
In Nederland is opvallend weinig geschreven over het werk en de effectiviteit van onderwijsbestuurders. Recent verscheen een eerste uitgave over onderwijsbestuurders: Leiden met liefde. Het beschrijft welk werk onderwijsbestuurders doen, en hoe dat beter kan. In het boek komt een groot aantal prominente onderwijsbestuurders aan het woord, ook uit het hoger onderwijs.
In Hoger Onderwijs Management ook aandacht voor de mens achter de manager. Deze keer zijn wij in gesprek met Dymph van den Boom, rector magnificus en lid van het college van bestuur van de Universiteit van Amsterdam en de Hogeschool van Amsterdam.
De Technische Universiteit Eindhoven is gestart met een grote onderwijshervorming. Het bacheloraanbod wordt zodanig ingericht dat het aantrekkelijk is voor de verschillende typen in bèta en techniek geïnteresseerde studenten. Het geheel aan hervormingen zal ertoe leiden dat de TU/e meer en meer verschillend geïnteresseerde studenten aan zal spreken, dat de uitval van studenten flink wordt gereduceerd en dat de onderwijsrendementen fors worden verbeterd.
In 2009 voerden de hogescholen het kwaliteitszorgstelsel voor praktijkgericht onderzoek in. Het onderzoek en de kwaliteitsbewaking daarvan wordt periodiek beoordeeld door onafhankelijke deskundigen en stakeholders. Onlangs is het stelsel tussentijds geëvalueerd. Hieronder de belangrijkste bevindingen.
Als het gaat om kwaliteitszorg denken opleidingsmanagers en directies vaak in modellen. Docenten kijken echter op een hele andere manier naar kwaliteit. Terwijl het wel een gezamenlijke opdracht betreft. De auteurs pleiten voor meer focus en het gericht toedelen van taken.
Avans hogeschool is met ruim 25.000 studenten één van de grote hogescholen in Nederland. Negentien academies verdeeld over drie locaties herbergen 146 opleidingen. De sleutel tot succes van dit bonte palet ligt in de menselijke maat.
In het onderwijs staat veiligheid en de positionering ervan in toenemende belangstelling. Niet in de laatste plaats door incidenten die zich voordeden. Onderwijsinstellingen ontberen nog vaak een samenhangend veiligheidsbeleid. Inzicht in de eigen rolopvatting is een eerste stap op weg daar naartoe. Drie vragen staan daarbij centraal: welke rolopvattingen zijn bepalend voor het onderwijs, wat is het gevolg van deze rolopvattingen voor veiligheid en welke benaderingen borgen een effectieve integrale veiligheidsaanpak binnen het onderwijs?
Alle universiteiten hebben de afgelopen jaren hard gewerkt om het studiesucces te verbeteren. Daarbij heeft elke universiteit een aanpak gekozen die het beste aansluit bij de eigen organisatie, de eigen studieprogramma’s en het eigen onderwijsconcept. Die inspanningen hebben tot een kentering geleid, maar om de afgesproken streefcijfers meerjarenafspraken studiesucces te behalen is verdergaande inzet nodig. Dat blijkt uit een eerste rapportage van de VSNU.
