Het onderwijsaanbod voor het automatiseren van de basisbewerkingen rekenen-wiskunde voldoet op alle scholen aan de kerndoelen. De meeste scholen bieden het aanbod uit de rekenmethode voor optellen en aftrekken tot 10 en 20 en de (deel)tafels aan en onderhouden de basisbewerkingen in de hogere groepen. In de kleutergroepen wordt in ongeveer 20 procent van de scholen in het leerstofaanbod te weinig aandacht besteed aan de voorbereidende rekenvaardigheden. Dit concludeert de Inspectie van het Onderwijs op basis van onderzoek op een steekproef van 132 scholen, waarbij een derde als rekensterk te typeren was en een derde als rekenzwak.
Rooms-katholieke basisscholen zijn het minst vaak een zwakke of zeer zwakke school. Ze worden op de voet gevolgd door algemeen bijzondere basisscholen. Islamitische basisscholen scoren relatief het slechtst. Dat blijkt uit onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs.
De kwaliteit van het schrijfonderwijs laat op verschillende onderdelen te wensen over. Dat geldt in sterke mate voor het didactisch handelen, de afstemming en de kwaliteitszorg. Ook bij het leerstofaanbod liggen nog verbeterpunten. Dit concludeert de Inspectie van het Onderwijs op basis van een onderzoek naar het schrijfonderwijs in 179 basisscholen.
Er is in de afgelopen jaren fors geïnvesteerd om het onderwijs in het vak Fries op een hoger peil te brengen. Desondanks ziet de Inspectie van het Onderwijs hiervan onvoldoende terug in de lessen.